 Tijekom nastave u razredu i na daljinu, samostalno ili uz podršku nastavnika

Ivana Opačak

Scenarij učenja izrađen je u sklopu projekta Održiva Europa Ekonomsko-birotehničke škole Slavonski Brod u svrhu učenja o cilju br. 16 održivoga razvoja (Mir  pravda i snažne institucije). Prezentacija objedinjuje odgojno-obrazovne ishode  sve međupredmetne teme  poveznice na mrežne obrazovne i video sadržaje  online/Tricider raspravu učenika s odgovorima na 10 zadataka za učenike koji su odrađeni i vrednovani kao projektni zadatak na nastavi engleskoga jezika (na daljinu) u Tjednu Europe (svibanj 2020.). Zadatci potiču kritičko i kreativno razmišljanje i izražavanje na stranome jeziku o temama bliskim učenicima (upravnim referentima) strukovne škole u aktualnome društvenom kontekstu (COVID-19 pandemije). Scenarij učenja bit će objavljen u publikaciji Foruma za slobodu odgoja u lipnju 2020..

Gotov materijal

Održivi razvoj - cilj 16 (Sustainable Development Goals - G16)

sdg-16-peace-just

 U razredu i online, samostalno i uz podršku nastavnika  (slijedeći upute u prezentaciji)

Scenarij učenja izrađen je u sklopu projekata EPAS i Održiva Europa Ekonomsko-birotehničke škole Slavonski Brod u svrhu jačanja europske dimenzije obradovanja i učenja o cilju br. 16 održivoga razvoja (Mir  pravda i snažne institucije). Prezentacija objedinjuje odgojno-obrazovne ishode  sve međupredmetne teme  poveznice na mrežne obrazovne i video sadržaje  online/Tricider raspravu učenika s odgovorima na zadatke za učenike koji su odrađeni kao izborni projektni zadatak na nastavi engleskoga jezika (na daljinu) u Tjednu Europe (svibanj 2020.). Zadatci potiču kritičko i kreativno razmišljanje i izražavanje na stranome jeziku o temama bliskim učenicima (upravnim referentima i ekonomistima) strukovne škole u aktualnome društvenom kontekstu (škola je u trenutku COVID-19 pandemije kandidatkinja za stjecanje statusa Škola ambasador Europskoga parlamenta i nositeljica najuspješnijega nacionalnog projekta za mlade s europskom dimenzijom Karlo Veliki).

Influential EUROPEans (Charlemagne Prize Winners)

influential-european

 Samostalno (za učenike) ili uz podršku nastavnika, slijedeći upute u Googleovu dokumentu

 tu1.c razred Ekonomsko-birotehničke škole Slavonski Brod i njihova profesorica eng. jezika predstavljaju svoj tjedni zadatak... i lijepe digitalne postere koji upućuju na važnost doma u vrijeme COVID-19 pandemije. Priložen je nastavni plan/scenarij učenja s detaljno opisanim zadatcima za učenike (za vrednovanje naučenoga) te poveznica na digitalnu Artsteps izložbu koja predstavlja fotografske i zvučne zapise iz naših (potpuno različitih, ali jednako posebnih) domova u našem gradu i županiji. Na samom ulazu u galerijski prostor nalazi se fotografija škole te QR kodovi (poveznice na mrežnu stranicu škole, Googleov dokument i razredni Padlet tijekom nastave na daljinu). Budući je naš planet naš zajednički dom, izložbu smo obogatili i digitalnim radovima (word clouds) nastalim na nastavi engleskoga jezika u 3.c koji upućuju na važnost očuvanja našeg planeta. Cijelu "priču" lijepo zaokružuju digitalni radovi učenika 1.c nastali u Tjednu medijske pismenosti i videoporuke Leona Ferića, predsjednika Vijeća učenika naše škole, koji imaju zajedničku poruku: #ostajemodoma #irazdvojeniostajemozajedno.

My (Eco) Home during Coronavirus Crisis - the Importance of #stayHOME

my-eco-home-during

Daliborka Rotar

Prepoznati i imenovati prihvatljive i neprihvatljive postupke drugih učenika.

Usvajati i njegovati temeljne humanbe vrijednosti.

Prepoznati svoje emocije i emocije drugih učenika.

Razumijeti važnost lijepog ponašanja prema drugima.

Pravodobno reagirati na neprihvatljiva ponašanja.

Prepoznajem osjećaje- priprema za nastavni sat

osjecaji

Željka Winkler

Slavica Gojević

Perislava Bešić Smlatić

U sklopu nastavne cjeline o ljudskim pravima obrađuje se tema apatrida - ljudi bez državljanstva  kroz nekoliko aktivnosti. Učenici će prvo raditi studiju slučaja u paru/grupi (ovisno o broju učenika u razredu) .Svaki par/grupa istražuje jednu od stvarnih ljudskih priča  životopisa (Bosanke Dragutinović  Muhameda Rame i Miloša Mitrovića) i temeljem Opće deklaracije o ljudskim pravima izdvaja ljudska prava koja navedene osobe mogu/ne mogu ostvariti te podatke upisuju u tablicu. Grupe predstavljaju rezultate te uspoređuju slučajeve. (Radni listić u prilogu).Priče se nalaze na sljedećim poveznicama:https://net.hr/danas/hrvatska/ljudi-koji-ne-postoje-u-hrvatskoj-zivi-500-osoba-bez-domovine-iikakvih-gradanskih-prava/http://www.romskiportal.com/2017/05/01/kako-zive-osobe-bez-drzavljanstva-ili-apatridi/https://h-alter.org/vijesti/ljudi-koji-ne-postojeZatim  učenici gledaj kratak film:https://www.youtube.com/watch?v=U8xZpNG39oc#action=shareNakon toga slijedi aktivnost vrednovanja za učenje  razgovor o filmu:1. Tko su apatridi? 2. Koja prava apatridi ne mogu ostvariti? 3. Što apatridi mogu? 4. Koja organizacija se bavi zaštitom apatrida?Za kraj sata učenici rade aktivnost vrednovanja kao učenje kojoj je cilj osvijestiti što bi značilo nemogućnost ostvarivanja ljudskog prava na državljanstvo za njih i njihovu budućnost. Učenici pišu dva moguća scenarija vlastite budućnosti – iz pozicije državljanina i iz pozicije apatrida. (Radni listić u prilogu)Za domaći rad  učenici izrađaju digitalni poster s ciljem informiranja i senzibiliziranja javnosti o problemu apatrida. U prilogu se nalazi rubrika za vrednovanje učeničkih digitalnih postera. 

Nastavnička priprema

Nevidljivi ljudi

apatridi

obrada, ponavljanje, interaktivno sudjelovanje

Tamara Dubrović

Marina Pavić

Pripovijetka SNJEGULJICA I 7 PATULJAKA skraćena je i pojednostavljena za rad s učenicima s teškoćama. Napravljena je u tiskanom  ali i u e-didaktičkom obliku vrlo visoko interaktivnom s ciljem što aktivijeg sudjelovanja učenika. Uz osnovne zadatke vezane uz sam tekst u okviru HJ tu su dodatni zadaci vizualne percepcije i diskriminacije  matematički zadaci povezani uz sadržaje priče.

Za kraj dodane su i dvije Priče uz pokret koje su bazirane na aktivnostima Brain Gyma.

Štivo lako za čitanje - Lektira za učenike s teškoćama u razvoju: SNJEGULJICA I 7 PATULJAKA - interaktivni materijal

snjeguljica-i-7-patu

Perica Šutić

Scenarij prikazuje nastavni sat obrade novog gradiva iz predmeta Priroda i društvo za učenike 2. razreda osnovne škole na temu Ljeto u zavičaju. Mrežni alati koji su predstavljeni scenarijem mogu poslužiti za obradu novog gradiva, usustavljivanje naučenog te kao samoprocjena za učenike.

Ljeto u zavičaju - obrada

ljeto-u-zavicaju-o

Scenarij prikazuje jedan nastavni sat iz predmeta Priroda i društvo za učenike 2. razreda osnovne škole na temu Proljeće u zavičaju. Mrežni alati koji su predstavljeni scenarijem mogu poslužiti za obradu novog gradiva, usustavljivanje naučenog te kao samoprocjena za učenike.

Proljeće u zavičaju - obrada

proljece-u-zavicaju

Aleksandra Dužević

Prezentacija kroz projekt Volonterskog kluba  Škole likovnih umjetnosti prikazuje primjer dobre prakse - kako kroz neformalnu aktivnost kod učenika razvijamo kreativno mišljenje, filantropiju, refleksivno razmišljanje, socijalizaciju, komunikativnost...

Volonterski projekt "art-help"

 Prijedlog suradnje škole i udruga lokalne zajednice.

Marija Patrlj

U pripremi je ukratko opisan plan pripreme i realizacija terenske nastave u Mraclin gdje su ucenici sa gostima iz Makedonije i Italije na etno imanju učili o kulturi i tradiciji turopoljskog kraja te pripremali i degustirali tradicionalno jelo u sklopu Erasmus K2 projekta.




Građanski odgoj i obrazovanje